孩子做作业为什么如此困难？

阳阳，今年七岁了，上小学二年级，每天都高高兴兴的背着书包去学校，似乎对学习及学校里的其他事情都非常感兴趣。但他的父母却丝毫也高兴不起来，反而对孩子充满了忧虑。这是什么原因呢？

老师反应，在校听课时，注意力不集中，爱走神，老师提问时总是发愣，记不住老师布置的作业，学习成绩不理想。

阳阳的妈妈说，阳阳每天放学回家做作业成了老大难，每次都需要父母一遍又一遍的督促，往往说第一遍、第二遍的时候，阳阳总是一幅听而未闻的模样，直到父母说上三、四遍，他才磨磨蹭蹭的打开书包去做，而且边做边玩，东张西望，不是想喝水就是想吃东西，总是寻找各种借口，往往一个小时就能做完的作业，阳阳两三个小时也做不完，有时做到晚上十点多，往往困得呵欠连天…...

通过阳阳妈妈无奈的叙述及我们对孩子的认真观察发现：阳阳学习效率低，除缺乏主动性外，还有其他方面的原因，如听知觉发展不平衡，即耳朵听到的信息经大脑处理后所具备的能力达不到这个年龄段学习任务的要求，听觉集中性较差，听觉宽度较窄，听觉记忆及理解能力薄弱；另一方面，上课及做作业时坐不住，是因为运动知觉发展不足，不能有效的控制自己的行为，注意力的指向性和转移力差。

根据阳阳的情况，我们为他设计了适合于他的训练计划，以游戏的方式，从运动游戏、听觉集中及听觉记忆能力等方面入手，按照由易到难的顺序进行训练，同时经常鼓励孩子，表扬孩子。阳阳非常喜欢这些游戏，即使生病都坚持到训练营上课，随着训练难度的增强，阳阳不知不觉地提高了注意力。21天的训练结束后，阳阳的爸爸非常激动地来到训练营向训练营的老师深深鞠躬，他说，现在的阳阳经常说自己的事情自己做，主动要求不用父母再陪着做作业，而且能认真、按时地把作业做完，改掉了以往拖拉、粗心的坏毛病。而且老师也欣喜地发现，阳阳进步特别大，上课能专心的听讲了，学习成绩也有了很大进步。                                                      

看到孩子前后判若两人的转变，我们也从心里感到高兴，真诚的祝愿所有的孩子明天更美好！